“老师，小进把他在批评栏里的名字擦掉了，自己写在表扬栏里。”班长一阵风跑进办公室，向我告了小进一状。
这小进是越来越放肆了，居然敢这样做！我火冒三丈，想立刻去教室，把小进揪来训一顿。可是一冷静，我站住了：难道小进训得还不多吗？上个学期，每次犯错误，我都会给他一阵“暴风骤雨”，可教育效果在哪？他还不是老样子吗？看来，光批评也不是办法，必须要调整策略了。
于是我找到有些慌乱的小进，没有大声呵斥他，也没有强硬地让他把表扬栏里的名字擦掉，而是轻声问他为什么这样做？他有点意外地看着我，嗫嚅了好半天，才说：刚开学几天，名字就上了几次“批评栏”，真刺眼，于是就擦了。
哦，这孩子还是有强烈的羞耻心，我心里一喜———知耻而后勇嘛！
我接着问：“你真的很想上表扬栏？”小进有点不好意思，低着头：“谁都想得表扬嘛！”我拍拍他的肩膀，郑重地说：“小进同学，今天我要好好地表扬你，因为你很坦诚地说了心里话，看得出你是一个追求上进的孩子，表扬栏的名字就留在那里吧。”小进很是诧异地看着我，他没想到我不仅没批评他，还会表扬他，兴奋得两手直搓。
我接着问：“小进，你想名字总上表扬栏吗？”小进眼睛发亮，用力地点点头。我说：“我们来个协定，如果哪天表现好，没有同学或老师告你的状，那天你就可以得表扬，行吗？”“行！”小进说得很干脆，“好，从今天起，老师就把表扬‘借’给你，每天早上由值日生先把你的名字写在表扬栏里，如果下午你的名字被擦掉了，就说明你表现不好了。”小进涨得满脸绯红，说声“谢谢老师”就一阵风似的跑开了。
此后，小进的名字就在表扬栏里“安家”了。小进能有这么大的进步，那是“借”来的表扬的作用。其实，转变小进的做法还是借鉴了陶行知先生“四块糖”的智慧———及时机智地肯定、表扬孩子的闪光点。那表扬栏里的名字就像一位无声的老师在监督他、鞭策他、鼓励他，让他自我加压，不断努力，终于迈向成功。（ 陈玲 宁声）（此文发表于2008年2月26日《科教新报》）
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