我叫***，1967年3月出生，1985年9月参加教育工作，大专学历。1996年8月被聘为小学一级教师，参加工作以来一直担任村片小校长，2006年下期调入下坠完小任教。现将自己任现职以来的思想政治表现、教育教学能力及工作实绩述职如下：
一、思想政治表现和师德修养
从教以来我拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想。遵纪守法，严于律己，宽厚待人。服从上级的领导，坚持原则，团结同志、坚守岗位，以校为家，安贫乐教，工作勤勤恳恳，任劳任怨，勇挑重担，不讲价钱。我还不断加强政治理论学习和师德修养，认真学习法律法规，提高自己的思想素质，加强服务意识，以教书育人为宗旨，以培养合格人才为己任，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，教书育人，尽职尽责。
二、教育教学能力
师高弟子强，为搞好教育教学工作，我注重提高自己的教育教学能力。我积极参加每一轮继续教育培训，取得了继续教育培训证、普通话等级证、信息技术高级证书。
我是村小教育改革的先进者，任现职以来我一直担任村片小学的片组长。我有较强的组织、领导能力，每到一所学校我都能把该校工作开展得井井有条。特别是1999年上期至2002年上期，我担任本学区上谢家片片组长，学区以上谢家校作实行竞聘上岗的试点单位。我大胆地进行用人、教学改革尝试，只用一年的时间就把一所常规管理和教学质量非常落后的学校变为跻身全县先进的村小，连续三年年终目标管理检查获全镇第一名。1 999年1 0月全镇举行村片小学管理总结会，我撰写的经验总结《梅花香自苦寒来》在全县范围推广学习。《宁远教育》第2 1期头版头条以《上谢家小学改革初记》为题，报道了我的改革经验。
我长期担任班主任工作，在班级管理、教育教学方面有自己独特的一套。
首先，我注重言传身教，用自己的言行潜移默化地感化学生，言谈举止处处为人师表，要求学生做到的自己首先做到。班上的规章制度自己带头遵守，对学生从不违诺。学生劳动我参加，早读、课外活动我下班辅导，升旗仪式我亲自主持，时时事事处处严格要求自己，做好学生的表率。
其次，深入细致地做好学生的思想工作。关心每一位学生，经常与学生交朋友，用关爱去启迪学生心扉，用热情去温暖学生心田，用激情去引导学生奋进，指导学生树立远大理想。通过主题班会，用中华民族的传统美德和革命先烈的优秀事迹来教育学生，培养学生爱党、爱国、爱民的感情，同时我时刻把德育渗透到每堂课的教学之中，让学生在不知不觉之中受到感染和薰陶。
注重后进生的转化工作，洒向差生都是爱。在思想上，我激励他们上进，经常找他们谈心，善于发现差生的闪光点，引导他们树立信心。在生活上关心他们，经常问寒问暖，尽管我自己家庭负担重，但对家庭别困难的学生，我都能解囊相助。2000年上期班上有一名学生，开学一周了还未见报到，当了解到由于其母亲长期有病，无钱供其上学，我当即掏出150元钱给他父母。2001年上期，班上有个孤儿，跟着奶奶生生活得很困难，学费是我垫付的。这位学生深受感动，他奋学习，到期末由中等成绩跃到了前5名。几年来我共资助困难的学生家庭近2000元。此外，每期开学初，我还主动为暂时有困难的学生担保学费，因而长期以来，我所任教的班学生的入学率和巩固率均为1 00％，学生进得来，留得住，学得好。
在教学方面，我认真学习新课程标准，认真钻开教材，努力更新教法，对所教年级所教科目的数学目标了如指掌，具有驾驭教材的能力。为了搞好教学，我精心设计每堂课，为完成教学目标作充分准备，教学时我尽量优化教学手段，充分发挥电教媒体的优势。教学中我既注重基础知识的传授，更注重基本技能的训练，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中着力让学生合作交流、自觉参与、主动探索，让学生学会。我善于运用教育学、心理学和课改理论指导教学，做到因材施教，注重个性发展，力求全面提高。课堂上，我想方设法营造温馨气氛，搭建学生自我展示平台，恰当运用发现法、讨论法、分析法、启发法、综合法等不同的方法教学，培养学生的创造性思维。我还注重了知识来源于生活而又服务生活这一特点，从学生生活实际出发，通过参观访问，参加社会活动，用所学知识解决日常生活中的实际问题。我还注重了作业的实践功效，精心设计课内外作业，并认真检查和科学评价。
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