浅谈“晓之以理，动之以情”

“教无定法，贵在得法”。在教学实践中使我深深地领略到“晓之以理，动之以情”是教书育人的至理名言。

“晓之以理，动之以情”能较好地转变差生。在当今独生子女逐步增多，电视、录像逐步普级的社会风情下，少数学生厌学情绪逐步增多，差生也相应逐步增多，给教学质量的提高也带来了一定的难度，究其关键原因，是一些差生尚不明理。要想有效地转变，首先应对他们讲明学理，动之以情，使之明理上进。2003年上期我任教的四年级学生中，就有这样一个学生范宁，爸妈经常在外地，由爷爷、奶奶带养。在学校里几乎平均每天打两架，把一个班搞得几乎不得安宁，学习成绩每次考试都在20分以下。几次告诉他爷爷、奶奶，他们也曾用上了“棍子底下出好人”这一古训，但却无济于事。居于这种情况，在范宁犯错之后，或是考试以后，我不是骂他，歧视他，而是多次找他谈心，讲清学习的重要性和必要性，使之明理。同时，在他没有学习用具时，主动帮助买给他，像亲生子女一样关心、亲近他，还在他只要有进步的时候予以表扬。这样范宁同学逐步有了好转，成绩慢慢上来了，四年级升中心小学五年级考试时语、数都在及格以上。

“晓之以理，动之以情”能激发学生学习的上进心，学习积极性。我任教的2003年上期四年级班，全班三十四人，据三年级期末统考，语文三人及格，数学四人及格，要想使全班语、数达到学区规定合格率60%以上，难度较大。分析成绩差的关键原因是学生没有上进心，积极性，针对这一问题，在班上我坚持以讲学习的道理为主，还不定期的找个别学生经常谈心、讲理、尽量少批评多表扬，使大部分学生皆明了理。经过一段时间，班风学风有了起色，同时对生活上有困难的学生多关心、体贴他们，多亲近他们，使他们在学校里感到温暖。这样一定程度地激发了同学们的上进心和积极性，这个班在四年二期2004年上期升中心小学五年级统考时语文及格率为67.5%。人平65.2分；数学及格率79.2%，人平70.2分，名列同年级全乡语、数第一名。

“晓之以理，动之以情”能提高教师在学生中的威信，激发学习热情。一九七五年我任我们村初中班语文和化学两门主课，当时，这个班学生由善祥村和周祁村组成，共计53人，那时我刚进入教育战线6年，很想干出一点成绩来。在柑子元和油湘两个乡县初中统考中露一下脸。于是，教学也是拼命的，除吃饭外，所有时间都拼在教室与办公室里。对学生晓之以理，动之以情，学生有困难时尽量跟他们解决，甚至垫付少量学费，个别同学犯错的时候，我经常找他们谈心，一次不行，多次，从未骂过学生。老师在学生的威信比较高，由于师生心住一处想，劲往一处使，班上纪律特好，老师在场与不在场一个样，因而学习成绩可想而知，在当年三年一期期末考试中，我任教的语文、化学碰巧同时在柑子园、油湘两个乡对口的全县统考二十多个单位（包括柑子园中学、油湘中学）中同时获得第一名的成绩。

“晓之以理，动之以情”能激发班上同学的团队精神，增强集体荣誉感。一九八八年我任教中心小学六年级高八班语文教师兼班主任，当时班上共有学生68人，及格学生从教导处同年级6个班划分过来只有5人,仅占7.7%，少得可怜。这个班刚接手的时候，实在头痛，当时一走进教室就想发火，因为无论何时都有那么几个学生在“表演”：打架、讲小话、做怪事等无奇不有。开始一进教室我就训话几分钟，必要时，杀鸡给猴看，起初还可以，可是过了不久此招就不太灵了，老师在场的时候，班上纪律可以，教师走了，班上的好纪律也跟着走了；老师在瞧学生时，纪律好，在瞧黑板时，讲话的、做小动作的又有了……。其他科老师反应强烈，高八班上课纪律差。一段时期，上课纪律差，成绩就肯定差。怎样才能调动大家的学习积极性，使成绩好起来，我试着改了招。运用教育理论“晓之以理，动之以情”尝试，当发现班上纪律差的时候，不发脾气，而是耐心地局部和个别谈心，讲理用情，讲学好本领的重要性，讲浪费大好青春的危害性，讲愤发努力的必要性；同时，对犯了错误的同学，不是当着大家的面大骂，而是耐心多次找他们到适当场合谈心。当时最捣蛋的同学马超云讲：老师这样耐心关心我们，我们不努力学习实在对不起。其他班也是老师教，我们一定能赶上，超过他们！由于马超云明理上进，更带动了很多同学上进，同时，在少数同学生活上有困难时给以解决，给同学们以温暖。如：冬天坚持生火给雨天湿衣鞋的同学烤，替个别同学垫付少量学费及资料费等，这样坚持一段时期，班上纪律大有起色，纪律上来了，成绩也就顺理成章。同时，还请班上部分同学轮流到其他班观摩实情，几次后学生感受很深。其中就有一个最差捣蛋的学生范文讲：他们能做到的，我们也能做到，随即我抓住这一典型多表扬，由点到面，班上同学都表示：老师对我们这样关心、爱护，我们一定努力超过其他班！可以说当时是一个你追我赶的局面，整个班上都拧成了一股绳，早晚自习老师在场与不在场都是一个样，其他任课老师也交口称赞，同时，这个班在同年级六个班朗诵比赛取得了第一名的时候，更是予以鼓励，同学们的学习热情更是高涨，班上每个同学都有了一个集体荣誉感，都有了团队精神，继而在期中考试及升学考试中，语、数单科及总分都获得了小学毕业考试同年级全乡第一名。