“长江后浪推前浪”，中国的文化在不同时期，拥有不同的目标，有不同的要求。
中国现在所取得举目共睹的业绩，是在中国共产党的领导下，全国人民共同努力、奋进的结果。中国从原始社会步步艰辛地发展到社会主义社会，在这期间，中国人的生活习惯、文化、经济……都发生了翻天覆地的变化。新时期的浪潮和科学文化推翻了传统落后的习俗，中国的文化也随着历史的前进步伐向前迈着闪烁的步伐。
中国的国民经济突飞猛进，每次国家结算所公布的数据，都让每个中国人兴奋不已。人们的生活水平随着经济的增长有了巨大的变化。
中国由原始的崇拜目然，依靠自然而生活，自然灾害人们无法抗拒，人们听天由命，靠天吃饭，居住在树上，时刻预防着野兽的袭击。奴隶社会社会时期，人们有了一定的预防自然灾害的能力，人们男耕女织地过着生活，虽然过得十分的清贫，但也有粗茶淡饭可吃，粗布麻衣可穿……直到新中国成立以后，中国人民在中国共产党的领导下，经过土地革命，中国人民拥有自己的土地，提高了劳动人民的积极性，农民的生活有了改善。十一届三中全会后，中国实行改革开放的伟大决策，从此以后，中国发生了翻天覆地的变化。中国的广大劳动人民也改变了贫穷落后的面貌。经过几十年的奋斗，中国人民现在过上了小康生活。
但对于那些贫困的山区，却仍旧过着贫穷的日子，他们与外面繁荣的世界完全隔绝。当我从电视看到桂州有些走地方靠买媳，妇来传宗接代，而那些妇女都是被拐骗的，艰苦的生活让她们根本无法忍受，可是为了孩子，她们却又难以割忍，只能默默地承受着。
当我看到这一幕，听到她们的心声时，不由自主地流淌下来。落后的地区，让她们无法知道自己无法知道自己处在中国的何处，无法与异乡的父母取得联系。我想，对于这些的地方，是应该生产力的落后，无法跟上历史的步伐。
从物质文化让我明白：物质文化的前进要依靠精神文明 ——教育。只有把教育事业普遍推行到中国各个地区，让她们掌握一定地知识文化水平，才能迫切地改变她们的命运，才能改变贫穷落后的面貌。只有她们这一代人过着了幸福的生活，她们才会让他们的后代接受教育。
精神文化 ——教育应该怎样向前发展呢？
首先，我们应该重视教育。十年育树，百年育人。国家的建设也靠教育。然而，在中国一些边远的山区男尊女卑的传统观念在他们脑海中根深蒂固。本来没有多少收入的人们，哪里还舍得花钱送她们接受教育呢？他们一味地认为女娃迟早是别人家的。现在何必要为她们投入资金，成为自己的累赘，还不如让她们现在还着家里干一些活呢？
但从美术书看到摄影家从远山区拍摄一位大眼睛的女孩眼中透露着对知识的向往，我们难道没有丝毫的感触吗？因此，对于这种普遍在山区存在的现象中，我们认识的到中国的政策还没有在这里地区实效，我们应该多为他们投资，让他们能够与外部世界交流。
然而在我国，基础教育领域存在着“应试教育”和素质教育两种不同的价值观。前者是一种以考试为手段，以分数为依据，以把少数人服从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教育模式。综的主要弊端是：导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生；忽视了中小学生基础教育的性质和任务，忽略了学生的德智美诸方面的全面发展；以单纯的分数标准来评价学生，导致一些学生高分低能，片面发展，被动发展。素质教育则相反，它着眼于全体学生，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性。
因而，中国应普遍提倡素质教育。中国大部分地区推行应试教育，而美国则普遍推行素质教育。据资料显示，美国小学不学算术，每天的课程并不是单一的一个地方，上某科之前，学生就得自己寻找教室，老师所布置的作业也不是繁多的，一个话题，要求学生自己去寻找答案，这就体现了教育的自主性。而中国人，虽然在留学时，能取得优异的成绩，获得奖学金，但一到实践，外国却占优势。
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