我叫**，男，汉族，现年33岁。一九九五年七月毕业于零陵师专中文系，同年七月分配到宁远县舂陵中学工作。一九九八年六月获得中学语文二级教师资格。二零零零年调入宁远一中工作至今。二零零一年十二月获得湖南师大中文专业本科文凭。二零零三年四月获得高级中学教师资格证书。现将任职以来各方面的情况简要汇报如下：
一、政治思想表现
毕业从教以来，本人坚定不移地高举邓小平理论的伟大旗帜，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《中小学教师日常行为规范》等法律法规。关心时事，认真学习“三个代表”的重要思想，紧紧围绕国家发展总体目标和战略部署，不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界。保持高度的政治敏锐性和政治责任感，高度重视外来文化和西方价值观念所带来的冲击和影响，警惕敌对势力利用教育交流进行政治、宗教、文化等意识形态的渗透，保证教育的社会主义方向。积极参与以“提高执政能力，促进贴心为民、促进求真务实、促进勤政清廉”为主要内容的“一提高三促进”活动，坚持做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。
二、师德修养
教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中告诫我们这些为人师者：“怎样才能使学生愿意学习，怎样使学生在学习一门学科时引起愉快的感觉？第一，对学科要有热爱的态度：教师对学科的热爱会传导给学生……”教师上课时的激情，不仅能调动学生的学习情绪，同时，也能够使学生从教师那充满激情的话语中听得出他们对自己所任教学科的热爱，对教育事业的热爱，对学生的热爱。浸润在这种爱的氛围里，学生就能健康快乐地成长。激情是一个教师对教育事业忠诚的具体的溢于言表的体现。我总是要求自己保持年轻的心态，内心也总是充斥着强烈的“教书育人”的使命感和责任感。担任班主任工作，在书房中我悬挂了“己所不欲，勿施于人”的横幅，这样就能体会学生的心情，理解学生的难处，宽容学生的失误，甚至容忍学生的“无礼”。作风民主，“为学而教”，不搞师道尊严，始终把学生当成主人。
三、教学工作方面
我在大学期间系统地学习了中国汉语言文学、教育学、心理学、中学语文教材教法等专业知识，有着较为坚实的基础，一九九九年九月又参加汉语言文学专业高等教育自学考试，二零零一年获得本科学历。在近十年的教学实践中，我始终坚持学习现代教育理论，注意跟踪现代教育理论的发展方向，并以先进的理论指导自己的教学实践，具备了较强的业务能力，能够创造性地进行教育教学教研教改。同时我还善于在教学中发现问题、解决问题、总结经验，虚心向有经验的教师请教，取长补短。由于业务能力强，成为了学校教育教学教研方面的骨干。在现代教育理论的指导下，针对中学语文教学的特点、要求和学生语文学习的现状，结合自己在教育教学实践中的体会和经验，构建了自己的教学观念和教学思想，形成了一套有特色的教学方法。
1、明确教学目标，构建合乎学生认知规律的教学内容序列，融课堂教学于广阔的社会生活之中。
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