“情感是肥沃的土壤，而知识就是种植在这土壤的植物”。课堂教学正是培养学生合作学习习惯的时机，如果缺少了合作学习这一项方式，课堂教学将变得十分机械，缺少微型机和自主，师生的主动在课堂上是得不到充分的发挥的，反而导致学生厌学的情绪。在语文教材中，有不少的优秀作品以其进步的思想和完美的艺术形式讴歌了真、善、美、批判和揭露了假、丑、恶。语文教师在教学中，应充分重视合作学习的方式和效果，进一步沟通作者、教者、学者之间的感受，形成一条和谐，畅达的通道，把各自的不同感受充分发表出来，形成共识。在语文教学中，我认为合作学习方式的重视与培养有如下几点作用。
一、合作学习有助于增强学生的自信心
合作学习是整体投入，师生之间共同构成一个统一的信息传递系统，相互启发，取长补短，教师的重视和鼓励增强了学生成功的愉悦感，减少心理压力，使学生可以充分发挥自己的语言表达能力和理解能力，在合作交流中得到启发吸取别人的知识，使课堂变得和谐、轻松，使学生对学习语文知识产生浓厚的兴趣。
二、合作学习有助于提高学生学习的主动性
合作学习的前提是提高学生学习的主动性，否则，不可能实行效的师生合作交流，在学习中，知识由学生自主地去探究，规律由学生自己去发现和小结，结论由学生自己去归纳，这样使学生真正认识到自己是课堂的主人。
三、合作学习有助于发展学生的独立思维
语言表达与思维互相紧密联系的，学生学习语言，掌握语言和运用语言的过程，就是发展思维的过程。合作交流的学习方式使学生得以在宽松的学习环境自主地学习语文知识，运用语文知识，极大地丰富学生的语言材料和语言艺术，语文知识越丰富，学生的思维就越活跃，思维发展也就越快。
以上面几点，可以看出，合作学习是深化课堂教学改革、素质教育的重要的一环。在语文教学中，建议每一位语文教师都应给予足够的重视。
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