为进一步净化学校周边环境，加强校园安全的管理力度，确保全县正常的教学秩序，连日来，宁远县文化局会同教育、公安、城管等职能部门对全县的校园安全及周边环境进行专项整治，取得了阶段性的成效。 今年来，宁远县委、政府非常重视学校的教学质量和安全工作，从实际出发优化校园环境，一是成立了校园安全工作领导小组，全面负责协调组织工作

开学已经一个月下来了，我教初三化学，化学是初三学生刚接触的一门课，我相信只要师生齐心协力，一定可以将化学学好．在这一个月的教学过程中我有一些感触．　 一、体会 　　（一）学生探究的内容要视教学内容的价值性。哪些教学内容让学生自己探究，哪些内容要教师给出相关信息或启发讲授，我的体会是：分析和挖掘教材知识的价值，选择具有核

《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时《二氧化碳的性质和用途》一课在教科书中占有举足轻重的地位，是一个很重要的探究点。本课的重点难点是:1、二氧化碳的化学性质;2、二氧化碳跟水和石灰水的反应。我采用的教学方法是:以实验为主探索性质，用多媒体辅助教学。 在教学过程中，我设计的特点是： 1、激起兴趣，人人参与 课的开始，首先播放

这是一节评讲课，第五单元《化学方程式》进行了测验后必须对试卷进行评析。怎样使学生通过这节课的学习分析，能清楚地知道自己在测试中存在不足的地方，从而在今后的学习中有针对性地学得更好呢？ 首先，在试题的设计上，命题者根据本单元的知识要点：①质量守恒定律；②正确书写化学方程式；③利用化学方程式的简单计算等从不同的角度考查学生

上课前,我认真地对教学思路,教学方法的设计,教学手段的应用及学生的年龄特点,在课上可能有的反应做了充分的反思. 一.经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体. 二.教学中反思: 在教学中进行反思,即及时,自动地在行动过程中反思,这种反思能使教学高质高效

我在黑板上写下这样一个问题：将硫酸氢钠滴入氢氧化钡中和将氢氧化钡滴入硫酸氢钠中，其反应实质相同吗 ? 旁边我画出了一只烧杯，在烧杯上画了一只滴管。烧杯旁标着硫酸氢钠，滴管旁标着氢氧化钡。 有的学生很快叫起来：相同。我追问：为什么呢？答道：因为反应物相同的。 我继续问：只要反应物相同，生成物也是相同的吗？ 学生们低下头